培训师师资训练TTT

课程前言：

随着全球知识经济的崛起，对企业提出了更严峻的挑战，终身教育、学习型组织等当代社会主流理念不断涌现。其目的都是致力于提升员工综合能力，并把企业的创业精神、优秀文化、知识经验等沉淀下来，进行传承。而实践传承的领头羊则非企业内部讲师莫属了。

在企业内部挖掘和培养优秀的或有经验的员工担任内部讲师，实际上就是对企业内部人力资源的充分开发和利用。对于优秀的员工来说，承担内部讲师的任务对其职业生涯是一种新的挑战和尝试。通过培训授课，可以大大提升个人在演讲、表达、控场和应对突发事件等方面的综合实力。而在开发课程过程中，也有利于自身知识和技能的进一步巩固和拓展。与此同时，授课效果受到学员和企业的肯定也会给其带来成就感，有利于激励优秀员工继续留在企业，攀登其职业生涯的另一个平台。

　 那如何建立一支能“打仗”的内训师队伍呢？古人语，工欲善其事，必先利其器。因此，对内训师进行系统的、分阶段的TTT课程训练，是必不可少的手段。

本课程可以有效帮助企业培养、训练、活用讲师。

课程收益：

课程改变传统思维授课模式，以“引导+演练为主”取代“讲师讲授为主”——导师引导40%，学员演练30%，点评辅导30%。使参加系列课程的内训师，在课堂上就能完全领悟课程内容，并现场掌握实用工具，使所学技能能够快速应用于企业内部培训中。

1、 理解企业培训的基本认知，改变意识，激发做内训师的驱动力。

2、 让学员掌握讲师基本功修炼的方式方法，提升授课技能;

3、 让学员掌握课程的课前准备，学会制作课程五线谱，确保课程的顺利完整实施;

4、帮助学员掌握不同授课方式的运用技巧，提高培训效果,确保培训质量;

课程时间：2天，6小时/天  

授课对象：企业内训师、内训师候选者、

授课方式：讲授+案例分析+上台演练+录像复盘+经验共享

课程大纲：

模块一：意识改变--培训的基本认知

1、企业培训的定义与趋势

2、企业培训的特性

3、培训师的一个中心、二个职责：课程专家、培训教练

4、 培训师的三个角色：

1） 编—课程设计：培训前的准备

2） 导—教学技巧：资源氛围掌控

3） 演—表达魅力：讲台上的演绎

4） 四个哲理：木桶原理、空杯心态、学习曲线、鲶鱼理论

5、 一分钟演练点评：

1） 学员上台做一分钟演讲练习

2） 讲师现场录像

3） 回放录像老师点评建议

模块二：演--公众表达的魅力&教学与呈现技巧

1、 公众表达的魅力

1） 培训教学的三度

2） 成年人的学习心理

3） 紧张情绪的根源

4） 克服紧张的方法技巧：

² 事先预想法

² 自我解脱法

² 生理舒缓法

² 压力转换法

² 课托协助法

5） 培训师的风范训练：有声语言、体态语言、仪容仪表

6） 培训师的六种讲授风格与练成：

演绎风格、学者风格、幽默风格、实用风格、技术风格、宣讲风格

2、 教学与呈现技巧

1） 成年人学习五步法

2） 课程讲述的思维：快、新、全、准

3） 教学授课的技巧：讲授、讨论、互动、提问、答疑

4） 课堂五大突发状况的完美处理技巧

3、三分钟演练点评

1）学员上台做三分钟表达演练

2）其它学员按点评流程给意见

3）最后老师综合点评指导建议

模块三：编--充分的课前准备

1、 课前准备四原则

2、 课程目标定位的四个层面：知识目标、情感目标、行为目标、社交目标

3、 时间段落安排，五线谱的制作：时间线、内容线、目的线、方法线、准备线

4、 学员实操&点评：课程五线谱制作

1） 学员根据老师指定的题目进行研讨

2） 制做出一份课程的五线谱来

3） 学员上台做五分钟呈现

4） 老师综合点评指导建议

5、 课程结构大纲设计：起、承、转、合，龙头凤尾黄金身

6、 开场与结束的设计

经典的开场：开宗明义法、名言锦句法、事件故事法、数据提示法、问题导入法

完美的结尾：前后呼应法、提炼总结法、赠言收结法、活动结束法、祝愿结语法

7、学员演练及点评

1）小组代表上台呈现演练

2）演练时间：开场五分钟、结尾三分钟

3）老师综合点评指导建议

模块四：导—灵活的教学方法

1、 体验式教学方法

体验演练：面对面接龙

2、 启发式教学方法

体验演练：折纸游戏

3、 分析式教学方法

体验演练：正反方辩论赛

4、 互动式教学方法

体验演练：角色扮演