化茧成蝶- 基于讲师影响力构建的TTT

【课程名称】《化茧成蝶-基于讲师影响力构建的TTT》

【课程背景】

§ 作为成熟的内训师，如何提升自己的影响力？

§ 作为成熟的内训师，如何提升自己的控场能力？

§ 作为成熟的内训师，如何提升带教及辅导能力？

§ 作为成熟的内训师，如何利用授课技巧，提升授课结果？

《化茧成蝶- 基于讲师影响力构建的TTT》课程将帮大家解决以上问题。课程从两个维度：一个维度是从认知心理学开始，系统讲解教练技术的由来、特点、本质，形式，通过学习了解教练技术；第二个维度将从讲练结合，讲师点评为核心，讲师进行现场的展示，呈现，打样板，帮助学员反思、复盘、提升。掌握技术，了解内核，提升能力，达成结果。

【课程收益】

§ 掌握教练技术的核心方法

§ 掌握内训师控场的技巧

§ 掌握内训师影响力提升的策略

§ 掌握内训师专业的课程教学方法

【课程对象】企业内部内训师，培训经理，职业经理人等

【授课方式】理论讲解+现场练习+行动教学+视频学习+测试评估

【课程时长】1-2天，6小时/天（可定制）

【课程大纲】

一、内训师的角色认知

1. 小组讨论：我是谁？

2. 内训师的角色认知和五维定位；

3.  案例分析：内训师与外训讲师的区别

4.  内训讲师个人影响力提升的原则

- 主观意识的提升

- 个人能力的提升

5. 内训讲师影响力提升的三个方法

- 外在形象

- 课程设计

- 专业能力

二、运用外在形象，提升影响力

1. 外在形象的内涵

- 穿着打扮

- 态势语言

- 声音形象

2. 专业讲师的穿着及妆容

3. 态势语言的呈现

- 如何进入角色？

- 如何利用肢体语言引领学员

- 现场练习：态势语言的呈现，讲师点评

4. 声音形象

- 抑扬顿挫如何修炼

- 声情并茂如何修炼

- 现场练习：如何讲案例？讲师点评

三、运用专业的课程教学法，提升影响力及控场力

1. 主体课程讲授法

- 哪类课程适合主体讲授？

- 哪类人群适合主体讲授？

- 如何提问？如何设问？

2. 案例教学法

- 什么是案例教学法？

- 案例教学法的重要性

- 案例教学的步骤

- 案例教学的主要工具

- 怎样运用案例教学法教学

3. 角色扮演法

- 怎样开展角色扮演法

- 角色扮演法的优劣

4. 情景演练法

- 情景演练与角色扮演的区别

- 怎样运用情景演练授课

5. 体验式培训法

- 体验式培训的前世今生

- 课堂中的催化与引导

- 哪类课程适合体验式培训

6. 益智游戏法

- 哪类企业喜欢益智互动

- 游戏+启发+分享的模式

7. 具体情境的分析与解读

- 自己讲错怎么办？

- 遗忘内容怎么办？

- 学员走神如何处理，又不打消其积极性？

- 课堂私语如何处理，又不打消其积极性？

- 学员睡觉如何处理，又不打消其积极性？

- 课堂混乱是怎么造成的？内训师如何掌控？

- 学员提问如何巧妙地化解？

情景模拟训练：接受现场挑战三分钟挑战；

四、运用专业能力，提升影响力

1. 讲师的三种类型

- 驯兽师

- 填鸭师

- 建构师

2. 教练技术的起源

Ø 传统管理者VS教练方式

Ø 教练的风格：同伴

Ø 教练的本质：相信他人的潜力

3. 教练技术的实践

Ø 教练的核心技术：倾听与发问

Ø 倾听技术：3F

事实

感受

意图

案例分析：你听到什么？

现场演练：基于所学内容，现场演练

Ø 发问技术

问题的作用

问题的种类

如何避免引导式问题的出现

工具：问题汇总包

现场演练：基于所学内容，现场演练

Ø 工具：GROW模型

目标设定

现状分析

选择条件

意愿行动

GROW模型问题包

现场演练：根据所学工具，现场进行教练与被教练演练

5. 教练型内训师的修炼

可根据客户的需求进行调整