微课程的开发与设计
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微课程的开发与设计 - 授课老师
陈恭华培训成果落地的助产一哥
Ø 工学硕士，拥有 26年教育培训行业的丰富从业经验Ø 国内知名 培训管理专家、员工训练专家、课程开发专家、行动学习专家Ø 时代光华名师学院资深导师Ø 时代润泽培训学院副院长兼首席导师Ø 国家首批认证的行动学习高级促动师Ø 曾任大学教师，大唐电信、东盛集团等大型企业培训经理、总监培训管理领域致力于培训有效性和落地成果产出的研究与实践。十年来为企业生成16500余个培训落地成果，为30余家企业提供培训体系构建类咨询服务。著有 《向培训要结果-5D培训项目的设计与实践》一书。主要研究成[详细]
微课程的开发与设计 - 课程简介
培训时间：2-3天
主讲：陈恭华老师
内容纲要：
一、 什么是微课程？
1) 移动互联时代下的成人学习新特点
2) 微课程的特征与企业收益
3) 微课程的设计前提（课程“族”的概念）
4) 微课程远比常规互动式授课难以设计
l 对课程设计提出了更高的要求
l 对授课能力提出了更高的要求
二、 微课程的课程结构设计---形散而神不散
1) 神：微课程的核心
l 技能体系与标准的建立
Ø 课程的设计灵魂
Ø 微课程的基石
l ASK方法解决课程“神”的问题
Ø 工作分析
Ø 任务分析
Ø 技知分析
Ø 案例分析：某集团公司内部课程的ASK结构设计
Ø 现场演练：学员搭建自己课程的ASK结构
2) 形：微课程的表达
l 在ASK结构之下对原有课程进行拆解
Ø 课程拆解的三个层面（工作、任务、技知）
Ø 课程拆解的长度依据（拆到多细为好？）
Ø 微信、音频、互联网等相关体现
l 微课程PPT设计技巧
Ø 幻灯片制作的常见问题
Ø 教学幻灯片制作的基本要求（四化五同）
Ø 教学案例的两个编写途径
三、 微课程的互动授课结构
1） 互动式授课的核心
l 促动作用
l 训练作用
2） SDTA的快速互动原理
l 两线三株的互动设计模型
l 案例分析：某课程的SDTA互动化设计示例
l 现场演练：学员设计自己课程的SDTA互动授课形式
四、 微课件制作与设计
1) 微课件的三种形式
l 图文式微课
Ø H5页面的制作技巧
Ø 音频、视频的链接
Ø 微课制作平台（微信、135、易企秀等）
l 音频式微课
Ø 声音的剪辑与编辑
Ø PPT软件的讲授录音功能
l 视频式微课
Ø 爱剪辑软件应用
Ø 剪辑师软件应用
2) 微课程的微信群讲授
l 主持人（助教的选择）
Ø 良好沟通
Ø 互动氛围营造
Ø 主持人（助教）的串场与适度
Ø 音乐的选择与准备
l 声音媒体的运用与规范
Ø 语言
Ø 素材
Ø 音乐
◎ 图像媒体的运用与规范
◎ 视频媒体的运用与规范
◎ 微信红包的作用与使用技巧
五、 实操演练
1) 学员根据要求，完成一个实际微课程的课件制作
2) 导师进行现场点评与指导
六、 课程总结
1) 课程内容回顾
2) 优生学习小组奖励
