内训师课程设计与呈现实战训练
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内训师课程设计与呈现实战训练 - 授课老师
任建业资深企业管理培训师
清华大学继续教育学院特聘讲师首都经贸大学/北京城市学院就业辅导专业顾问美国PDP企业人力诊断系统认证讲师/教练国际职业训练协会（IPTA）认证讲师美国富兰克林柯维公司（FranklinCovey）认证讲师美国领导力中心CLS《情境领导》认证讲师【专业背景】任老师曾任职于国内最早的传媒集团“皓辰机构”及中华培训网、中国HR俱乐部、铭鉴中国管理研究院十多年，2003年以来致力于管理培训事业，任老师为多家跨国级、上市公司、国内企业、中高层管理者和职业白领进行了专业的企业管理辅导与职业咨询[详细]
内训师课程设计与呈现实战训练 - 课程简介
高屋建瓴-培训师从业之道
培训师的职业使命
掌握技能六个阶段
成人学习四原理
学习螺旋五步骤
培训效果七分图
培训师三重角色
培训师胜任力模型
培训师的职业守则
聚焦问题-分析需求选课题
课程开发三个原则
精品课程五个标准
需求分析-课程开发原点
需求分析四步法
分析工作岗位
评估学员能力
制订技能标准
确定课程目标
课程设计的五个要点
选题的三个前提
选题的四个要求
实战演练：分析需求、确定主题、制订目标
搭建结构-收集素材定大纲
素材搜集与运用
素材类型及整理方法
课程大纲的结构
搭建结构一个中心两个基本点
结构越简单越好
运用思维导图搭建结构
呈现核心主题
梳理次主题
全面深入展开
搭建结构四项基本原则
结论先行
以上统下
归类分组
逻辑递进
演绎论证与归纳论证
MECE法则:独立穷尽
纵横方向的结构关系
大纲设计要点
大纲命名要求
实战演练：设计三级课程大纲
设计教法-教学形式多样化
不同学习方式的吸收率
课程设计的EAT模型
时间安排的90208原则
课程设计五线谱
常用的九种教学教法
1.头脑风暴
2.案例分析
3.小组任务
4.角色扮演
5.提问
6.游戏
7.视频
8.竞赛
9.组织仪式
教法应用五步骤
根据内容选择多种教法
设计活动脚本
实战演练：绘制教学心电图、编写活动脚本
编写教案-精心设计拟标准
PPT的作用再认知
PPT内容架构模型
单页幻灯片设计原则
幻灯片标题要求
幻灯片四种表现形式
如何制作文本幻灯片
如何制作图表幻灯片
PPT制作四项要求
课程脚本包括的七项内容
课程脚本的五个组成部分
四步骤编写课程脚本
培训效果评估四个层面
二级评估：反应
二级评估：学习
三级评估：行为
四级评估：结果
讲师手册五个组成部分
设计教学准备清单
实战演练：设计幻灯片、编写课程脚本、开发评估工具、编写讲师手册
融知化行-课程配置结构化
课堂讲授配置
内容纲要架构
训练进程推进模型
标准课程单元讲授模型
开场—先声夺人
启动注意
建立关系
预先框定
引出主题
如何自我介绍
序言—达成共识
序言标准结构及变化
八种开场形式
过渡—融会贯通
收尾—余音绕梁
立场亮相-形象风范控现场
呈现前六项准备
分析学员状况
设计课程结构
准备教学器具
了解教学环境
树立专业形象
调整身心状态
培训师课堂呈现能力
行为管理风范七法
心法—装腔作势
身法—聚精会神
步法—规行矩步
手法—大开大合
说法—断断续续
听法—道听途说
眼法—出神入化
处理与不同听众之间关系
学习心态调整的方法
精彩点评技巧
课堂掌控对策
四类课堂禁忌
试讲验收-授之以渔好内化
试讲评审内容
试讲评审方法
培训师养成训练与认证
回顾总结，课程结束
实战演练：对课程开发成果进行验收评审
