中阶TTT－教学设计

【课程背景】

随着时代的进步，传统以讲师为中心，老师讲，学员听的教学模式已经越来越不适应当今培训课堂的需求，很多时候我们会发现：

1､ 课程内容不错，老师的呈现表达也没问题，学员就是不愿意听，听不懂和听了记不住；

2､ 课程内容是干货，可是上课时学员睡倒一片，课程枯燥无味；

3､ 教学设计混乱，学员感觉云里雾里；

4､ 不会通过有效的教学设计让现场氛围愉悦，学员不能在快乐中学习；

5､ 课程中很少有互动，都是自己在讲，没有充分调动学员主动参与；

…⋯…

在这种背景下，教学设计也应运而生。教学设计概念源自加涅在《教学设计原理》中的定义：“教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。”教学设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排的过程。教学设计将有利于实现课程内容与形式的统一。

【课程收益】

  1、 运用所学知识能对教学活动重新进行设计；

  2､ “随机教学”到“设计教学”的转变；

  3､ “要我学”到“我要学”的转变；

  4､ “不知道”到“知道”的转变；

  5､ “知道”到“做到”的转变；

  6､ “做到”到“用到”的转变；

  7､ “旁观者”到“参与者”的转变；

  8､ “教学被动”到“教学主动”的转变；

  …⋯…⋯

【课程对象】职业培训师、企业内部专、兼职内训师、企业HR、培训经理、企业各级管理人员。

【课程导师】魏春老师

【课程特色】

1、给你方法，给你技巧，给你实战演练的机会；你说，你做，大家来点，讲师来评；

2、重视差异，因材施教，尤其善于观察和把握学员个体特征与差异；

3、运用现场训练，进行有针对性引导与辅导，课程富有亲和力，控场能力强，极具大家风范；

4、幽默风趣，形式多样，在潜移默化中教会学员知识和人生哲理，在轻松的氛围中提高能力；

5、注重学员切身体验，引导和传承企业文化，使培训具备更深远的意义与高度。

【课程时间】2～3天中文课程

【课程大纲】(注：课程内容持续迭代更新中，课程大纲仅作参考)

《中阶TTT－教学设计》  2～3天   

课程模块 内容大纲

导论

1、视频赏析：随机教学→设计教学

2､ 教学活动设计概述

3､ 教学活动三“感”效应

4､ 自然学习模式认知

5､ 五星教学模式认知

6、教学传递策略解析

   发现意义

   形成概念

   …⋯…

第一模块

学习准备 1､ 拼图启示：要我学→我要学

2､ 激发动机解析

3､ 课程开场激发动机设计

4､ 单元模块激发动机设计

5､ 重要内容激发动机设计

6､ 现场演练

第二模块

讲解新知 1、邻座探讨：不知道→知道

2､ “变讲为问”技巧解析

3、展示——是为了更好的说清楚

4､ 讲解美丽三要素

5、感性+理性=完美讲解

   内容重于形式

   形式多于内容

6、理性讲解

   序列理性

   程式理性

   等式理性

7、感性演绎

   柔情似水

   热情似火

   画面感

8、讨论：几种教学方法对比分析

   讲授法

   小组讨论法

   角色扮演法

   …⋯…

9､ 成人认知过程

10、高手区别于菜鸟的授课技巧

菜鸟－顺着讲

高手－反着讲

11、思考：加深学员记忆的四个原则

12､ 解析：四招告别“枯燥”

第三模块

练习巩固 1、看图说话：知道→做到

2､ 体验操练，确保学员学有所得

3､ 艾宾浩斯记忆遗忘曲线解析

4､ “折腾”学员，刻意练习

5､ 活动体验

6､ 知识类课程体验操练方法设计

7､ 技能类课程体验操练方法设计

8､ 态度类课程体验操练方法设计

第四模块

总结应用 1、数据分析：做到→用到（应用）

2、知识传递模式解析

3､ 知识漏斗——学习迁移过程

4､ 转化应用三段式要求

5､ 转化应用方法设计

   放飞收获

   伸展交流

   卡片传递

   站立接龙

   …⋯…

6､ 现场演练

第五模块

完美互动 1、活动感悟：旁观者→参与者

2､ 正确认识互动

3、互动三大原则（主题、学员、掌控）

4、常用互动方法解析

   眼神微笑

   过渡发问

   即时体验

   邻座探讨

   …⋯…

5、现场互动技巧解析

   举手促进互动

   化句号为问号

   下半句接龙

   讲故事

   …⋯…

6､ 聆听技巧——听懂而非听到

7、课前、课中、课后提问解析

课前——学员水平

课中——参与度

课后——掌握程度

8､ 课堂提问技巧解析

   一个问题

   自问自答

   难易程度

   …⋯…

9、培训师对话三组合

10､ 培训师对话五组合

第六模块

高效控场 1、现场展示：教学被动→教学主动

2､ 精彩点评技巧解析

3､ 主动控场——打铁还需自身硬

4、四大类学员应对技巧

沉默寡言型学员分析与现场演练

口若悬河型学员分析与现场演练

武林高手型学员分析与现场演练

故唱反调型学员分析与现场演练

5、时间失控，怎么办？

6、学员讲话，怎么办？

7、学员睡觉，怎么办？

8、突然忘词，怎么办？

9、内容讲错，怎么办？

10、问题不会，怎么办？

结论 1､ 课程回顾

2､ 行动计划安排