TTT3.0-塔思课®TTT全脑型培训师六项实战技术 （三天两晚辅导版）
”
TTT3.0-塔思课®TTT全脑型培训师六项实战技术 （三天两晚辅导版） - 授课老师
陈雄课程设计与开发领域资深专家
陈 雄n TTT3.0-塔思课®TTT定制品牌创始人n 华人培训界泰斗刘子熙先生嫡传弟子n 课程设计与开发领域资深专家、导师n 超700天TTT专项培训与大型项目实操经验美国NASA-4D领导[详细]
TTT3.0-塔思课®TTT全脑型培训师六项实战技术 （三天两晚辅导版） - 课程简介
【课程背景】
传统的TTT1.0重演绎、TTT2.0基础课程开发，TTT3.0升级到以价值导向为核心企业知识沉淀与课程体系搭建。——首选品牌塔思课®TTT进阶系统
塔思课®TTT进阶系统课程，通过国内外上百家企业高达几千份调查问卷、近百人面对面访谈、分解近千门企业课程等多种方式，深入分析企业内训师目前的痛点、难点与业务需求，结合国际TTT品牌认证体系，形成TTT3.0-塔思课®（TASK）TTT品牌，全面升级传统TTT课程体系。
塔思课®（TASK）意为从业务需求出发，系统化的思考解决内训师萃取技术、引导技术、讲授技术、案例开发、微课开发与精品课程开发等必备技术，塑造内训师的价值最大化。塔思课®TTT进阶系统汇聚众多中高级企业内训师、企业大学校长及职业培训师精华理念与套路，帮助您打造快速培养卓越的内训师团队。
【课程模型】
【课程特色】
1个讲师模型、1套肢体语言、1套课程模板有效保证培训效果落地，现场产出成果
特色项 | 内容说明 | 实际应用 |
课程模型 | 1个讲师模型、2项工作任务、6项实战技术 | 讲师训练及认证评估 |
授课技巧 | 1套肢体语言、3个展示维度、6个标准动作、N个细节控制 | 肢体动作及语言语音语调授课基本功训练 |
课程开发 | 1套开发模板、6个标准模块、12个工具表单 | 标准课程开发工具 |
【培训时长】3天2晚(计4天)辅导版（09:00—12:00，13:30—17:00，18:00—21:00）
版本 | 训练内容差异 | 备注 |
4天成果版 （3天2晚） | o 选定主题，每人/组完成1门2H左右课程的开发及试讲 o 晚上作业/辅导内容（2晚） 1) 作业/辅导（第1晚）：将课堂练习材料传化成大纲及PPT课件（ 成果输出V1.0版 ） 2) 作业/辅导（第2晚）：将授课技巧及活动设计迭代到课程大纲与PPT课件中（ 成果输出V2.0版 ） o 第三天试讲、点评及整体辅导，下课立即可开始授课 | 晚课作业老师现场辅导完成 |
【TTT现场】
【参加对象】骨干员工及内部讲师，有意担任公司内部兼职培训师的人员，有授课任务的技术骨干和一线经理人，需要针对自己公司实际需要设计课程的培训师。
【培训目标】（项目结束后，内训师能够……）
1. 学习成人心理学原理，运用在线上线下各类课程开发及展示中
2. 掌握课题需求分析方法，专家经验萃取技术及教学课件制作等技巧
3. 了解自己的天性，调整教学风格并巧妙应对线上、线下各种教学事件
4. 掌握肢体语言“西瓜操”版权工具，展示课堂魅力，帮助传播教学内容
5. 应用《塔思课®TTT标准课程开发工具箱》快速开发精品课程及企业微课
6. 学习各种授课技巧，根据不同的学习内容可选择对应的授课技巧，提升培训效果
7. 通过现场对学员的实战训练，配合导师点评，全面辅导您形成独特的教学风格
【授课方式】讲授式教学、引导式教学、各类测评分析、案例分析、任务挑战实操演练、情景模拟、演示教学、游戏教学、促动技术、世界咖啡等多种体验式教学活动融合。
【导师简介】陈雄，TTT3.0-塔思课®TTT品牌创始人，课程设计与开发领域资深专家、导师，近600天TTT专项培训与项目实操经验。
【课程纲要】
教学目标 | 教学内容 | 教学活动 | |
o 导言•TTT3.0-重新定义内训师（第一天上午，09:00-10:30） | |||
· 激发学员兴趣 · 介绍课程架构 · 理清内训师角色 | 1． TTT3.0-重新定义内训师 n 演讲培训师 n 经验萃取师 n 课程开发师 n 教学引导师 2. 大脑的学习规律-全脑型培训师核心技术 3. 授课双重流程线-全脑型培训师基本认知 n 行动线（上场、场间、退场） n 内容线（开场激发动机、知识点讲解、练习/案例分析、总结回顾） | · 全脑型培训师能力测试 · 练习体验：向大咖学沟通 | |
o 第一项•目标分析技术——以组织需求为导向的目标分析（第一天上午，10:30-12:00） | |||
· 掌握需求分析方法 · 学习取名及定目标 | 1. 课题选择自我分析矩阵 2. 培训需求分析关键方法 n 理想目标 n 实际情况 n 关键问题原因分析 2. 学习目标编写（条件+表现+掌握程度） 3. 培训课程起名法（焦点、笑点、利益点） | · 练习体验：撰写学习目标及课程名称 | |
o 第二项•内容设计技术——以达成目标为导向的内容设计（第一天下午，13:30-17:00） | |||
· 理解微课与精品课程之间的区别 · 掌握课程设计方法 · 掌握课程建模的方法 | 1．专家经验萃取三步法 1) 第一步、主题目标 2) 第二步、知识要点-KSA分解法 工具：思维导图（电脑软件或手绘思维导图） 3) 第三步、关键内容-KSA学习要点梳理 工具：ABCDE梳理法 2． 教学内容设计 1) 《首要教学原理》分析 2) 教学流程设计五步法 ² 课程引入 ² 讲解新知 ² 案例/练习 ² 课程总结 ² 课后作业 n 案例分析：《缓解紧张情绪技巧》教学单元设计分析 | · 练习体验：《课程开发之“教学结构设计矩阵”》 · 练习体验：《课程开发之“教学内容设计流程”》 | |
晚课现场辅导（第一天晚上，18:00-21:00） | |||
· 将课堂练习材料传化为成果 | 1. 确认开发课程需求、目标及题目 2. 确认待开发课程结构，并设计教学单元内容 3. 根据模板要求，输出课程大纲及PPT课件（V1.0版） | · 带教 · 提供配套工具模板 | |
o 第三项•课程评审技术——以课程迭代为导向的教学评审（第二天上午，09:00-10:30） | |||
· 了解标准课程框架 · 学习教学课件评审及开发方法 · 掌握课件迭代流程 | 1. 标准课程管理评估体系 2. 课程试讲评估与修订 ² 课程试讲 ² 评估分析 ² 课程修订 | · 评估V1.0版课程大纲及课件 · 练习体验：教学课件页面内容设计 | |
o 第四项•表达呈现技术——以金牌讲师为导向的有效表达（第二天上午，10:30-12:00） | |||
· 掌握表达呈现73855基本功 · 掌握故事演绎的技巧 | 1. 魅力表达识别公式（7+38+55分析） 2. 肢体语言—培训师的职业体态（眼，手，脚） 3. 外在形象—培训师的课堂形象塑造 4. 有声语言—语言基本功训练（音量，音高，抑扬，停顿） 5. 故事的力量—故事演绎的最佳路径（现状、未来、核心问题） | · 练习体验：西瓜操肢体语言开发工具 · 练习体验：故事演绎编导演技术 | |
o 第五项•引导互动技术——以教学效果为导向的精彩互动（第二天下午，13:30-17:00） | |||
· 了解被动学习与主动学习的区别 · 学习讲授式与引导式的五种经典教学操作流程 | 2. 从被动到主动的五种经典教学活动 n 讲授式培训技巧 1) 知识理解—讲授教学法（表达，提问，应答，点评技巧） 2) 事物说明—演示教学法（实物说明，图表说明） n 引导式培训技巧 1) 问题探讨—案例教学法（鲜活性，多解性，关联性……） 2) 思路启发—游戏教学法（破冰，启示，传送） 3) 巩固知识—实操教学法（告知，示范，模拟，改善，固化，创新） 3. 完美应用—授课技巧与课程开发的完美结合应用 | · 练习体验：绘制开发课程教学路径图 · 练习体验：经典教学方法操作练习 | |
晚课现场辅导（第二天晚上，18:00-21:00） | |||
· 将课堂练习材料传化为成果 | 1. 根据场驭构建技术，设计场驭构建图形及流程 2. 根据教学路径图设计各节点教学活动流程 3. 根据模板要求，输出课堂手册/课程大纲/PPT课件（V2.0版） | · 带教 · 提供配套工具模板 | |
o 试讲与评估（第三天，09:00-12:00） | |||
· 综合评估 | n 学员试讲： 1) 随机抽取各组学员上台，每人15分钟说课 2) 台下分组点评、总结上台学员的优缺点 n 导师点评：从课程内容的设计、呈现及授课技巧的点评 | · 学员试讲 · 导师点评 | |
n 第六项•场驭构建技术——以魅力课堂为导向的场驭构建（第三天下午，13:30-16:30） | |||
· 掌握教学事件的处理方法 · 掌握4D系统在课程开发及授课技巧中的应用 | 1. 突发教学事件应对策略（自己讲错，遭遇高手，课堂混乱……） 2. 打造正能量培训场驭 3. 4D系统在培训中的应用 ² 4D系统天生个性测评（绿色，黄色，蓝色，橙色） ² 基于天生个性的教学方法改善（教学方法改善建议） ² 基于天生个性的授课方向建议（通用类课程、技术类课程、专业类课程等） | · 练习体验：基于4D系统的测试及分析 | |
训后行动计划（第三天下午，16:30-17:00） | |||
· 转化应用 | n 行动计划：课程迭代修改及内部开课计划制定 | · 制定计划 | |
