TTT-全境思维课程设计与开发

企业竞争力的提升关键是企业知识结构的合理与否，世界各国都将企业员工技能的培训看作是企业竞争力的源泉，尤其是在近二三十年内，各国员工的培训工作更是有了突飞猛进的发展。培训在组织文化建设中起到宣导、培育及维护的作用，高效的组织系统，需要组建一支强而有力的专业化内部培训师队伍，致力于组织系统建设，挖掘企业内部的隐性知识，服务组织力的提升。

很多培训师通过训练掌握了大量的课程演绎技巧，但非常缺乏组织培训内容的能力，分享与讲课程的区别在于结构的要求不同。课程开发是内部讲师必备的技能，也是知识管理的基础。本课程融汇了PTT核心工具和理念、采用团队动力学和行动学习方式，带领学员在课程中团队群策群力现场开发基于企业实际问题的课程，高效率处理管理者现实问题，在实践中掌握课程开发的技能。并输出标准化可复制的课程包，将企业隐性知识显性化结构化。

演员易找，剧本难编。没有优秀的剧本，导演无法给予观众美妙的视觉享受、强烈的心理触动以及荡气回肠的情感体验。剧本，一剧之根本；课件，一课之关键。

 [课程目标]

ü 能根据自己的特长和业务需要确定课程主题和课程目标

ü 能根据规定的主题迅速地搭建课程框架

ü 能把组织内部的案例生动地嵌入课程内容

ü 能根据学员的实际情况设计合适的练习方式

[课程收获]

ü 培训大纲梳理

ü 培训内容丰富性指导

ü 培训方法生动化指导

ü 学员手册、讲师工具箱制作指导

ü 学员专业点评＋讲师技术点评 得到每门课程进一步优化的行动方案

[课程时间] 3天（2天培训+1天PK辅导点评）

[课程形式]  讲授   小组讨论  案例分析   练习  角色扮演  启发式、互动式教学、PK点评

[课程内容]

二天内训

第一讲：格局-内训师的价值认知

一、培训师的价值与定位

二、企业课程开发五阶段

三、企业内训师成长五阶段

四、企业内训课的来源

五、精品课程的五要素

六、有效学习的三个标准

七、讲师的方法论

思考：我们需要什么样的课程

第二讲：内功-内训师内功修炼

一、上台呈现五步曲

二、自我介绍的技巧

三、“四语”的表达方式与技巧

四、“五部”身体语言认知

五、眼神控场运用技巧

六、手势语运用技巧

练习：“四语五部”运用

练习：个人台词设计练习

第三讲：洞悉--知己知彼了解学员

一、成人学习的情感需求

二、基于成人认知特点设计教学过程

三、什么样的课程能吸引学员

四、课题四种命名方式

五、设定表现性目标

练习：设定课题

练习：编写课程目标

第四讲：结构--大纲的逻辑结构

一、为什么要梳理的结构

二、要素型课程结构

三、流程型课程结构

四、使用搭建逻辑结构的有效工具

练习：流程型课程结构设计练习

练习：三级课程大纲设计

练习：优化课程结构

第五讲：内涵—灵魂与身体丰满内容

一、授课心电图的认识与设计

二、授课方法的设计原则

三、课程主体的构成部分

四、教学方法设计的原则

五、主要的设计方法的运用

六、让内容生动起来的四把钥匙

练习：运用多种方法设计教学过程，完成五线谱

第六讲：案库--案例库的收集与运用

一、案例的形式

二、案例的来源

三、案例的提炼技巧

四、案例的现场教学与动作

学员演练：收集指定性案例并进行编写

一天PK辅导

一、学员按要求开发2-3小时的课程

1.讲师PPT一份（30-35页）

2.课程三级大纲一份

3.案例库1大8小原则

4.讲解要点说明

5.主要教学方法

二、学员展示

1.介绍本课程的核心内容

2.介绍本课程中运用到的教学方法

3.介绍本课程中运用到的“四语五部”运用

4.学员呈现课程30分钟

三、点评

1.课程结构性

2.课件完整性

3.工具运用

4.呈现手法

5.学员互动性

6.场控能力