基于任务导向的企业内训师辅导式培养
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基于任务导向的企业内训师辅导式培养 - 授课老师
林廷燕资深内训师培养导师
原新加坡印咨询集团高级培训师、咨询师 原新加坡印咨询集团学习技术产品经理 学习路径图国际会员 学习设计师认证讲师 原美家帮商学院院长 七匹狼服饰高级课程设计与开发师 国家注册管[详细]
基于任务导向的企业内训师辅导式培养 - 课程简介
1.任务导向：所谓任务导向是指各业务线条上的内训师，带着实际的课程任务。比如商业企业营销线条针对客户经理进行培训的内训师，带着“如何指导现代终端经营”的课程任务。通过设计与开发并传递一个或多个现实中有意义的课程，从而帮助内训师掌握传递什么、如何传递以及如何评估的能力，并进而达到举一反三的能力。
2.辅导式培养：所谓辅导式培养不是集中来听课，而是在做中学。“做中学”的理念就在于“我听了，我忘了；我看了，我记住了；我做了，我明白了”。不仅让学员学到具体的知识，更重要的是培养学员学会使用学到的知识。
3.具体操作方式
以下的安排是XXX基于以上的理解，所设计的具体操作路径。
步骤 | 内容 | 时间 |
第一步 | 选择岗位 | 项目实施前在指导下准备，不计入辅导时间 |
第二步 | 选择课题 | |
第三步 | 辅导开发课程 | ü 平均分配1.5课时/课程 ü 若课程量为6-12门，则 总时长27-54课时，折合天数为4.5-9天 |
第四步 | 辅导执行课程 | |
第五步 | 辅导评估效果 | |
第六步 | 反思评价学习项目开发与执行 | 0.5天 |
总计 | 合计5-9.5天 | |
备注：具体时间可视实际情况而定，以上的时间安排仅供参考。 | ||
输出成果说明 | 1.假设选择的岗位为营销、物流、专卖三个部门，每个部门选择2个岗位， 共计6个岗位； 2.每个岗位匹配3-5名内训师，则内训师受训面为18-30名； 3.每个岗位设计1-2门重点且难的课程，则设计出的课程为6-12门（这几 门课程可以在辅导期间直接产生）； 4.同时将提供从选题到评价全过程的工具和模板，以便于内训师能够自主反复设计与开发； | |
说明：
1. 选择岗位：建议优先选取部门中的关键岗位（具体可以优先选择岗位人数众多、与客户直接接触、直接产生绩效的岗位。每个部门控制在1到2个岗位，同时每个岗位匹配3-5名内训师）；
2. 选择课题：当选定好关键岗位后，与相关领导沟通2018年工作重点是什么，以此识别需要做哪些方面的培训，由此确定相关课程主题，建议每个岗位选择1到2门重要且较难的课程；
3. 辅导开发课程：当选定好相关的关键岗位及课程后，由老师在现场指导相关内训师设计与开发相关课程，给相关操作方式、标准和工具，内训师依此以团队协作的方式设计与开发课程；
4. 辅导执行课程：当课程设计与开发完成后，由老师在现场指导相关内训师对课程进行传递；
5. 辅导评估效果：当整体课程全部准备就绪后，老师将组织相关部门领导及授课对象的员工，对课程采取现场模拟演练的方式进行评价（将提供课程评价表）；
6. 反思评价学习项目开发与执行：在最后，老师将组织内训师反思和评价从选题到评价课程的全过程，同时将提供从选题到评价的全套工具和模板，以帮助贵单位内训师以后能够自行依据该工具进行自我开发、讲授和评估。
