中层管理者综合能力、领导力、执行力 训练专家中科院心理研究所 管理心理学 博士研究生中国人民大学 工商管理(MBA)硕士曾任500强企业高管 20年企业管理经验CIPTT认证国际注册职业培训师中国人民大学、厦门大学 MBA特聘讲师中国心理卫生协会职业心理健康促进委员会 特聘讲师中国总裁网 中华讲师网 好讲师网 金牌讲师 中科院心理所管理心理学博士研究生,中国人民大学工商管理硕士,曾任500强企业集团高管,从事企[详细]
一、课前准备
1. 课前,老师提供《课前调研问卷》及电话调研
2. 提供《学员综合/特定能力测试表》,摸清学员综合能力水平
3. 根据调研和测评结果,设计个性化方案
二、课上学习
1. 授课形式:案例体验+录像观赏+角色扮演+提问互动+分组讨论+精彩点评
2. 每次培训课程结束前,老师运用思维导图的学习方式,梳理一天的收获
3. 布置作业:让学员写出《本次培训的收获与感悟》
三、课后辅导
培训后的第二周(时间可具体协商),进行1天落地辅导,具体安排如下:
时间 | 形式/活动 | 主题内容 |
09:00-10:30 | 课程复习、回顾要点 | |
头脑风暴
学员分享
老师点评 | 结合自己的《本次培训的收获与感悟》,回顾上次课程的知识点和工具方法。 小组内分享; 小组讨论并推荐一人与全体学员分享。 对学员组内、组间分享的内容进行点评,对学员和小组的表现打分; 提炼上次课程的知识点和工具方法。 | |
10:45-12:00 | 直面困难,各表观点 | |
提出困惑
群策群力
| 每个小组成员在小组内提出自己在实践中的困难,之后每组总结1-2个共性的困难的场景或问题 其他各组针对别组的问题,各自准备应对的方案,并逐一呈现 | |
14:00-15:30 | 汇总提炼、汇报总结 | |
提炼升华
老师点评
| 根据群策群力征集的方案,形成本组的解决之道,并向全体学员汇报 老师根据小组汇报的内容给出点评意见,并最终给出各组的评价 | |
15:45-17:00 | 知行合一、行动改善 | |
行动计划
强化意愿
郑重承诺 启动执行 | 每位学员根据学习收获,制定自己实际可行的《培训后行动改善跟踪表》 在老师指导下,运用NLP技术,挖掘行动改善的双重意义 向全体学员宣读自己的改善计划 领导表达希望、期待行动收获 |
注1:下次课前交回《培训后行动改善跟踪表》,老师批阅,并在下次上课时点评。
注2:上述的计划安排会根据现场的情况做出适当的调整。
注3:辅导的周期及时长,可根据企业需求调整