基于任务导向模式的课程开发与设计

课程目标：

1.正确理解课程设计与开发的概念理论与模型； 

2.对于公司给定的课程开发任务，能熟练的定位设计、开发便于传承的基于组织经验的情境课程；

3.采用课程设计与开发的方法与工具，实战操作课程设计与开发流程与步骤，能够提炼组织智慧； 

4.基于工作情景进行有效的教学设计； 

能够以组织智慧为核心开发合格的案例、练习、体验活动。

课程内容：

一、任务导向的理论基础

1. 课程开发的核心与逻辑

2. 课程开发的步骤

l 定位

l 提炼

l 开发

l 设计

l 评估

3. 常见课程开发模式

l 基于学科中心导向

l 基于素质模型导向

l 基于岗位分析

l 基于工作过程系统化

4. 课程开发模式优缺点比较 二、做好课程定位

1. 课程定位重要性

2. 定位的价值

3. 课程定位方法

4. 一、分析逻辑

l 绩效分析

l 任务分析

l KSA分析

5. 二、调查逻辑

l 访谈对象

l 访谈问题設計

6. 三、数据整合

l 定目的

l 定对象

l 定任务

l 定学习目标

7. 四、沟通确认

8. 工具与演练：P-T-KSA表格 三、提炼组织智慧

1. 何谓组织智慧？

l 应用理论

l 工作方法

l 案例（成功或失败）

2. 工具：组织智慧提炼模版

3. 提炼的逻辑

l SECI模型

l 四有标准

4. 组织智慧的提炼步骤

5. 一、找出挑战

6. 二、讲出故事

l T-BEI访谈提问技巧

7. 三、挖掘价值

l 创造性萃取过程

8. 四、验证实例

9. 工具与演练：智慧提炼工具 四、课程开发---整体框架搭建

1. 正确撰写课程目标

l 确定课程目标的作用

l 两种类型的课程目标

l 任务目标的格式

l 目标常用动词

2. 选择内容与编排

l 内容选择原则

l 结构编排原则

l 工具：金字塔结构

3. 授课时间时间

4. 学练时间分配比例

5. 重难点时间分配原则

6. 工具与演练：课程框架工具 五、课程设计—细部流程规划

1. 课程设计逻辑

l 开场技巧

l 主体重点

l 结尾技巧

2. 教学活动类型

l 教学法

l 互动环节

3. 教学设计原则

4. 教学设计流程

5. 工具与演练：教学流程设计 六、素材开发--教学活动设计

1. 分组讨论设计

l 讨论的目的

l 讨论的三种类型

l 讨论过程的组织要点

l 讨论题开发技巧

2. 演练：设计分组讨论

3. 教学案例设计

l 案例选择3 1评价标准

l 案例呈现形式

l 案例写作STAR要领

l 案例分析三部曲

l 案例开发常见问题

4. 演练：设计教学案例

5. 练习题材设计

l 练习选择与规划

l 练习编写五要素

l 练习编写评价标准

l 练习编写常见问题

6. 演练：编写练习题目

7. 考核题设计

l 考核的目的

l 考核的定位

l 考核的形式

l 考核题开发的原则

l 考核题设计四要素

8. 演练：设计考核题 七、教材撰写—教案案设计表、学员讲义、讲师PPT

1. 教案（Lesson Plan）的真实意义.

2. 教案对培训师的重要性

3. 教案设计中整合的五个要素

l 时间

l 内容

l 方法

l 评估/考核

l 资源

4. 教案设计表内容项目

5. 教案设计表撰写要领

6. 工具与演练：教案设计表撰写

7. 学员讲义编写要领

8. 讲师ppt制作原则

9. PPT的作用

10. PPT制作技巧

11. 工具与演练：教材撰写