基于岗位分析模式的课程开发与设计
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基于岗位分析模式的课程开发与设计 - 授课老师
简富临人力资源管理博士
中国人民大学人力资源管理博士英国领导管理学院（ILM）国际工商管理资格认证课程中文讲师；英国伦敦城市行业协会（City & Guilds）国际培训及评审认证课程中文导师；英国剑桥国际学院（Cambridge International College）国际培训师认证课程中文导师；美国哈佛商学院（HBSP）管理导师线下中文讲师；日本产业训练协会(JITA)MTP、TWI课程授证讲师；日本引导师学会（JFS）引导技术中文讲师；北京大学、清华大学、上海交大、西南交大EMBA总裁班[详细]
基于岗位分析模式的课程开发与设计 - 课程简介
课程目标：
1.有效对企业进行培训需求调查与分析。
2.更有效掌握规划与设计教学计划，提高教学效益。
3.完善教学过程中的教案设计与教材准备。
4.熟悉运用各种活化课堂气氛的素材，增加学员的兴趣度。
5.提高课程设计能力，强化培训效果。
课程大纲
一、课程设计的基本概念
1. 何谓培训课程设计？
2. 课程设计对企业培训的意义
3. 何谓培训周期？
4. 课程设计的六原则
l 针对性与实用性原则
l 系统性与逻辑性原则
l 符合成人学习心理的认知规律
l 目标明确，重点突出
l 素材丰富，生动形象
l 内容精炼，表达准确
5. 课程开发设计流程
6. 课程模块设计的结构
7. 实务演练：5分钟微课程 二、培训需求调查
1. 培训需求调查类型及其作用
2. 常用培训需求调查方法
3. 选择培训需求调查方法时的注意事项
4. 不同类型项目的培训需求调查方法
5. 问卷调查方法的操作细节
6. 实务演练：问卷设计
7. 资料调查法的操作细节与演练
8. 访谈法的操作细节与演练
9. 实务演练：需求访谈
10. 其它培训需求调查方法
11. 培训需求分析的内容
12. 培训对象与形式
13. 分析需求的要领
14. 实务演练：培训需求分析 三. 培训教材设计
1. 从课程目标导出教学内容
2. 课程知识点收集—KSA
3. 从课程目标导出教学内容
4. 课程知识点收集工具—思维导图
5. 思维导图制作说明
6. 实务演练：思维导图
7. 课程主体结构工具—系统图
8. 系统图制作说明
9. 三种课程逻辑结构
10. 实务演练：课程三级大纲
11. 素材的搜集、整理与运用
12. 素材的运用技巧
13. 实务演练：素材的运用 四. 培训方法设计与运用
1. 何谓培训方法？
2. 各种培训方法
l 讲授法
l 案例分析法（Case Study）
l 小组讨论法（ Group Discussion）
l 角色扮演法（Role Playing）
l 游戏活动法（Game）
l 现场演示法（ Live Demonstration ）
3. 培训方法设计的原则
4. 实务演练：培训方法的操作要领 五. 培训考核与评估设计
1. 考核评估学习成果的必要性
2. 考核评估的时机
3. 考核评估的方法
4. 如何设计书面测试？
5. 设计课后行动计划 六. 教案设计表的撰写要领
1. 教案（Lesson Plan）的真实意义.
2. 教案对培训师的重要性
3. 教案设计中整合的五个要素
l 时间
l 内容
l 方法
l 评估/考核
l 资源
4. 教案设计表内容项目
5. 教案设计表撰写要领
6. 实务演练：教案设计表撰写
