新生代员工的有效管理
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新生代员工的有效管理 - 授课老师
李修节国内实战派培训师
李修节Ø 中国人民大学工商管理硕士Ø 国际行动学习协会（WIAL）-台湾认证教练Ø AMA美国管理协会认证讲师Ø 亚太人才管理协会认证讲师Ø 国内实战派培训师、咨询师李老师曾从事过的职业：市场及销售、人力资源总监、企业副总、商学院首席培训师同时李老师在企业任职期间曾多次代表企业，赴日本田边三菱、韩国LG生活健康等海外国家的著名企业进行交流、学习、参观等，开拓视野学习提升。对于企业运营、员工管理有深刻的感悟与理解，曾主导公司内部管理改革方案的策划与实施，并取得非常理想的效果。李老师专[详细]
新生代员工的有效管理 - 课程简介
第一讲： 新生代员工管理方式变迁
本讲内容：
一、认知新生代的基本内涵
1．怎么理解“新生代”这个词语
2．各时代人物肖像画
3．影响成长的六大因素
4．新生代特征的形成
现场互动：你心目中的新生代
案例研讨：看环境的改变
二、新生代的价值观与行为特征
1．缺敬畏之心
2．崇尚自由，不受约束
3．重视交流，具备创新意识
4．自信好强，却又过于自负
现场互动：你听得懂这些语言吗
三、新生代员工的职场特征
1．张扬与自我
2．讲现实，谈回报
3．心理需求多元化
4．等级观念弱化
5．工作与生活的平衡
6．企业忠诚度较低
案例研讨：为什么要离职
四、传统管理方式的失灵
1．认知企业经营与管理的模型
2．管理的追求和管理的动作
3．传统管理失灵的底层逻辑分析
4．你自有计划，但他另有安排
案例研讨：螺丝钉精神哪去了
第二讲： 新生代员工的标准化管理新模式
本讲内容：
一、权力来源，重塑领导力
1．员工为什么要听你的
2．权力的六种来源及应用
3．权力中的拉力与推力
4．对待新生代，要学会运用影响力
现场互动：哪个情景是权力
情景模拟：马总的领导力
二、情景管理，发挥教导力
1．教导新生代员工的误区
2．管理者教导下属的五个层次：管教、说教、身教、请教和传教
3．不同场合，不同情景，应用不同的教导方式
4．向新生代进行目标澄清的两个方法
5．制定目标，还要确保达成的具体措施
6．提高容错，树立标榜
情景模拟：为什么传递不下去；新生代员工接受任务时的心态
案例研讨：因人而异的管理；目标清晰，为什么完成不了；授权的学问
三、行为反馈，运用引导力
1．沟通中的PAC语言
2．新生代员工行为引导的常见问题
3．A语言的有效运用
4．BIA-运用积极性反馈
5．BID-开展发展式反馈
现场互动：为什么不愿意表扬
案例研讨：表扬一个人，打击一群人；批评的艺术；老乔的问题
四、抓住动机，再造归属感
1．传统激励方法的思考
2．新时代下激励内容的设计
案例研讨：从归属到融入再到价值创造
