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中层管理者的管理技能提升

中层管理者的管理技能提升 - 授课老师

​李修节

​李修节国内实战派培训师

李修节Ø 中国人民大学工商管理硕士Ø 国际行动学习协会(WIAL)-台湾认证教练Ø AMA美国管理协会认证讲师Ø 亚太人才管理协会认证讲师Ø 国内实战派培训师、咨询师李老师曾从事过的职业:市场及销售、人力资源总监、企业副总、商学院首席培训师同时李老师在企业任职期间曾多次代表企业,赴日本田边三菱、韩国LG生活健康等海外国家的著名企业进行交流、学习、参观等,开拓视野学习提升。对于企业运营、员工管理有深刻的感悟与理解,曾主导公司内部管理改革方案的策划与实施,并取得非常理想的效果。李老师专[详细]

中层管理者的管理技能提升 - 课程简介

第一讲: 管理者的角色认知

本讲内容:

一、管理的基本内涵

1.什么是管理,为什么要做管理,管理要做什么

2.管理者对于企业的价值又在哪里

3.管理者的五项重要工作内容

(1)计划-制定目标,做好规划

(2)组织-分配任务,配置资源

(3)控制-掌控进展,指导工作

(4)协调-问题调解,沟通协商

(5)领导-承担责任,解决难题

4.从管理定义中得到的启示

现场互动:新晋管理者中的管理

案例研讨:彼得德鲁克讲管理

二、从“专业”走向“管理”的困惑

1.从专业人员转变成“新经理”的痛点所在

2.骨干精英走向优秀管理面临的三大挑战

(1)角色的转变,责任的不同

(2)工作要求的五个区别

(3)格局的两个提高

3.从新晋迈向优秀的两项重要修炼

现场互动:技术或业务能干好,管理就能干好?

三、做好管理者角色转变的关键所在

1.角色转变的主要内容

2.角色转变的根本所在

案例研讨:任正非的管理价值观和管理践行


第二讲: 摆正管理者的位置

本讲内容:

一、做上级的好帮手-有效辅佐

1.与上司相处的三大误区

2.打开与上司相处的正确操作

3.辅佐上司,做好四件事情

4.认识领导的风格,自我调整,学会适应

5.工作情景的处理:请示、汇报、商谈……

现场互动:职场红人;辅佐的内涵

情景模拟:高效工作汇报法;请示的艺术

二、做下级的好领导-教导培育

1.要做下属成长的导师

2.新晋管理者在教导下属方面的误区

3.教导下属的建议和方法

4.采用因人而异的管理方式

案例研讨:新生代员工的管理

三、做跨部门的好伙伴-职责为根,沟通为本

1.跨部门合作的基本原则

2.在合作过程中不断完善机制建设

3.常见的“部门墙”现象及应对措施

4.克服人性的障碍,实现跨部门沟通与合作

案例研讨:生产部与销售部的摩擦

情景模拟:战胜对方-伤害对方-逃避对话

四、管理者应有的能力和态度

1.不同层级的管理者能力要求

2.学会反思,做到动态的管理能力提升

3.海尔高级经理人的管理胜任素质

4.管理者的六大职业态度

案例研讨:老妇人的故事,泰勒的科学管理


第三讲: 提升工作效率和价值

本讲内容:

一、做好事件的管理

1.为什么总用做不完的工作

2.事件和精力管理的重要意义

3.三种管理者工作状态

(1)随波逐流型:工作总在忙,时间不够用

(2)高效率导向型:有效运用时间,团队中的翘楚

(3)高价值导向型:从梳理预测到价值确认,做职场中的精英

4.正确的事件规划管理

情景模拟:新进管理者张倩的一天

二、培养结构性思维

1.什么是结构性思维,效率和效果

2.职场中,无处不在的结构化

3.结构性思维的四个基本点

4.两个方法,快速构建结构化思维

5.结构化思维的职场运用

情景模拟:高效率的信息传达

案例研讨:产品(服务)质量为什么不稳定

三、问题分析解决

1.什么是问题,面对问题的心态

2.识别:问题的三种类型

3.分析:问题分析的常用方法

4.解决:解决问题的二个要点

5.问题分析解决的八个步骤

现场互动:哪些才是真正的问题吗

案例研讨:响乐公司的问题分析与解决


第四讲: 营造团队积极氛围

一、认识团队,掌握基本内涵

1.什么是团队,很多人都理解错了

2.组建团队的意义和要点

3.团队成员的合理搭配与分工

4.团队角色理论带来的工作启示

5.优秀管理者在团队管理中的价值和作用

视频案例:团队合作

现场互动:西游团队的启示

二、清晰目标,明确工作方向

1.什么是目标,为什么要制定目标

2.目标制定的SMART原则

3.制定目标的六大维度

4.目标管理在实际工作中的运用

5.围绕目标制定计划

6.贯彻落实和执行——清晰传达,重在监控

现场互动:目标还是目的

案例研讨:无效的会议;制定管理目标;为什么传达不下去

三、欣赏探询,鼓励积极主动

1.管理者布置任务的困境

2.员工面对任务的两种不良心态

3.影响圈VS.关注圈

4.欣赏式探询的认知

5.简单的三个方法,培养欣赏式沟通习惯

视频案例:乔致庸的教练式领导

案例研讨:郁闷的张总

四、运用激励,改变态度行为

1.什么是激励,激励的两个基本点

2.传统激励在应对新生代员工的缺陷和不足

3.物质激励VS.非物质激励

4.非物质激励在职场中的实际运用

5.避免陷入激励的误区

现场互动:激励都要花钱吗;为什么激励无效

案例研讨:厂领导该怎么办;张扬的“错”;谈谈批评


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