领导力沙盘体验

领导力1

堆积木

时间：20分钟，外加回顾时间    难度等级：初级

讲师指引1

概述

堆积木是一个富有竞争性的活动，分为两部分。一开始，小组要独立完成一项需要一些思考和计划，然后快速进行团队合作的任务。但是，在他们完成之前，小组成员会发生改变然后活动重新开始。

学习机会/讨论点

尊重并接纳他人的经验和想法

获得并对认同他人的想法

挑战团队正在用于完成任务的方法

管理小组人员的变动

学员人数

4—20人，分2—4组，每组2—5人

材料

一套Mta Insights（大概每组半包）。

卷尺

准备工作

把活动组件均匀分给两组

活动中

当活动进行到7分钟时，你要给每组任命一个领导者，并进行重新分组。

为了让你自己有所准备，你要在每组找出最具实干精神或者有主导意识的组员。当三个或三个以上的小组在任务进行中已经自动选出两个最具权威的成员时，准备好把他们按顺时针和逆时针的方向分别安排到其他组（详见下一页）。按顺时针方向移动的人将作为这个新小组的主管，而按逆时针方向加入小组的人会作为小组的普通组员。

假如只有两组，就在每组分别挑一个具有领导力的人并把他安排到领导一组。

领导力1

堆积木 

学员须知

请念出来

你们小组的任务就是搭建一个从支撑面（桌面或地板）量起，垂直高度尽可能最高且能够独立站立的积木。你只能使用专门为这个活动所提供的组建。

在活动进行到10分钟，而且积木符合如下两个条件时，方可测量积木的高度。

在无外力支撑下能完全直立

至少保持直立10秒钟。

条件：

你可以根据自己的喜好使用材料，或多或少都行，但你不能把螺丝帽拧到螺丝上。

现在你可以开始了。

领导力1

领导者回顾1

回顾的目的就是帮助你从所参与的这个活动中尽可能地学习到更多的东西。回顾是以下面的问卷调查为基础的。在参与讨论之前，先花1 0分钟来弄清楚你自己的观点和感受。尽可能诚实地回答这些问题，不管是好的方面还是坏的方面。接下来的讨论会要求你列出你可以何如提高工作效率的方案；没有人收集你的答案或给你的答案做上标记。

1．思考一下你对任务是如何计划的。把你对以下几点的理解写下来：

总任务：

你所确定的子任务：

你的优先次序：

你衡量成功的标准：

2．想一想你的团队成员。你觉得他们对问题1的回答会与你有所不同吗?假如是，会有什么不同?原因是什么?

3．你觉得组员对任务计划的投入度怎么样?把你认为的不同小组或不同个人之间存在的差异写下来。

领导力2

超重机

讲师摘要  1.1

这份文档有助于讲师开展培训活动。它适合在阅读过完整的讲师指引之后使用。为了方便使用，该概要中所有的序号和讲师指南中使用的序号都是对应的。

4．活动要求

  4．1每组4或7个学员一(最少要8人，两个4人小组)

  4．2提供两个教室，每个有约12平米的空间和一个海报架，其中一个场地能足够大以同时容

    纳所有的学员。在必要时，两组可以在同一个教室完成活动，但如果是这样的话，两组

    之间要有一些距离，最理想的是两组之间有一些障碍物。

  4．3一套MTa Insights，即2包组件，可供8-14人使用

  4. 4给每组一份塑封的学员须知(“小组”的适合4到5人，“大组”的适合6到7人)

  4．5一个“炸弹”(可提供)

  4．6一把卷尺(可提供)

  4.7每人两份合适的回顾表

  4.8给每人一份适合的学习成果转化表。(参见9)

5.时间要求

  2．5至4个小时

6.准备工作

  6．1工作区——教室

  确保每个工作区至少有12平米的活动空间，有一组桌椅及移动白板等等。

  把Mta inSlights材料均分到两个包里。

  6．2分组

  6．3观察员角色与筛选

领导力2

超重机

讲师摘要  1.1

7. 执行与观察活动

7．1活动筒介

    把个人分配到他们的组，发下简介，要求他们到工作区去安全性——说明活动中的安全问题

7．2观察

  对活动进行观察，把活动中影响活动进展得重要态度、活动以及状况记录下来

7．3澄清细节并提供更多信息

  坦率的匣答问题，但只有在被要求的时候才提供“炸弹”和卷尺。

7．4第一阶段结束时所有的材料都必须放回包里。

7．5第一部分：回顾

    运用学员回顾表进行个人思考以及小组讨论。

7．6第二部分：指导阶段——伯分钟

    立刻把指导者送达他们新的工作区并开始计时——指导者不应该有更多的时

    间去准备。

    A组的两个组员应该被送到8组的工作区(不包括8组的两个指导者)进行

    指导。

    同时，8组的两个组员应该被送到A组的工作区对A组(不包括A组的两个

    指导者)进行指导。

在指导阶段，任何人都不得接触活动的材料。

7．7个人分析和小组回顾

7．8第三部分——建造阶段

7．8.2分析…在演示前让各组检查一下根据指导而建造出来的起重机

7．9大组回顾和总结

8.摄像一可选用

9.学习成果转化；确认哪个学习成果转化表是合适的：准备给每人一份学习成果转化表。

 领导力2

超重机

学员须知(小组)

你和你的小组参加了一个制造起重机的竞赛活动，这个起重机将被用于安全吊起“炸弹”。哪个起重机把“炸弹”吊的最高，那么该起重机就获胜。(这个高度是指“炸弹”与地面的垂直距离)。

达到以下的标准才能被认为是一个合格的起重机：

“炸弹”必须被起重机从地面吊起，然后再安全的放回原处。

“炸弹”必须在要测量的高度上至少停留10秒钟

“炸弹”必须放在或绑在起重机上，除了在起吊的过程中，否则“炸弹”到地面的距离不得超过1 0cm

在用起重机起吊“炸弹”的过程中，任何人不得接触“炸弹”

起重机必须完全处于独自站立状态，即不需要外物的支撑

由主办方为竞赛活动提供的材料是竞赛中唯一可用的材料

每组只有一个人可以操作起重机

在整个起吊过程中，操作起重机的人必须躺在地面上，为了安全起见，该操作者与“炸弹”之间的距离必须大于0．5米

起重机的辅助部分不得放在离“炸弹”0．3米的范围内

当45分钟的活动结束时，你们必须：

完成你们的设计

把所有的材料都放回到刚开始的包里

提交了组件订单

准备指导其它组的建造者，这样能够让他们依照你们的设计要求去建造起重机。(在建造活动

之前，你们将会有10分钟的时间让你们的1个或2个组员就你们的设计情况对建造者进行

所有必要的指导。在这10分钟里，任何人都不能接触组件）。

团队合作 第一册

筑 塔

时间：10分钟，加活动回顾时间 难度等级：初级

 讲师指引

活动概要

各组必须用他们所有的组件搭建一个高的塔。这是一个简单的任务，但要尝试在限制条件中去思

考学习和计划。建造塔时小组成员必须相互协作，彼此支持各自的观点、想法及行动。

学习机会，讨论主题

合作一态度和技巧

介绍“团队问题解决”的概念

试验和修正想法

对什么是“可达成的”取得共识：从初步的行动到承担风险

学员人数

6～20人，分成2—4组，每组3～5人

场地

每组需要一张约0.6*1．2米的桌子

材料与准备工作

提供每小组相似的敏捷胜任力活動工具箱混合组件。 

卷尺

在活动进行过程中

讲师全程观察活动。如果你被学员要求进一步解释任务，你回答他们没有其它进一步的信息了，

但是可以让他们重新阅读一次学员须知。

在活动结束时

测量并比较塔的高度是否符合标准。

团队合作 第一册

筑 塔

学员须知

请念出来

你们小组的任务是搭建一座从支撑面(可能是桌面或地面)垂直测量最高的、能够自己支撑站

立的塔。你只能使用特定组件来完成。

符合测量条件的塔，必须是在活动开始的1 O分钟后：

能够完全不借助任何外力独立站立

能够保持稳定至少10秒

限制条件：

你可以随意使用尽可能多或少的组件。但你不能把螺帽拧到螺丝上。

计时开始。