卓越的领导智慧

一、课程背景

       一只狮子率领的羊群能够战胜一只山羊率领的狮群，关键人物对于组织所起的作用是无庸质疑的。那么，在组织中起关键作用的领导者如何才能塑造自己的影响力？

    平庸的领导控制下属，绩效往往事与愿违；卓越的领导影响下属，绩效常常超出预期。您的下属千差万别，有人想做不会做，有人会做不想做，有人既会做又想做，有人既不会做也不想做，身为领导者，你不可能一

招打天下，好的领导者懂得：运用四种不同的领导方法领导四种不同的下属。

员工能不能把事做好，本质上取决于两点：第一是他会不会做，第二是他想不想做，因此领导者最重要的两件

事就是：教他让他会做，激励他让他想做！

领导者的首要责任是制造英雄，而不是把自己变成英雄；适当的激励可以让白痴变天才！

人们不会做你强调的事，只会做你检查的事，所以授权本身不是问题，授权后的追踪才是大问题。

21世纪企业竞争加剧、市场无序、社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到我们面

前时，无论我们是否身处领导者的职位，都应该具备领导智慧。这是因为，领导智慧意味着我们总能从宏观和

大局出发分析问题，在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变；领导智慧也意味着我们可以更容易地

跳出一人、一事的层面，用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界；领导力还意味着我们可以

在关心自我需求的同时，也对自己与他人的关系给予更多的重视，并总是试图在不断的沟通中寻求一种更加平

等、更加坦诚也更加有效率的解决方案。

      企业的竞争力更多的体现在领导者的高瞻远瞩；企业的竞争优势也更多的体现为领导优势；如今，有力

的领导往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。然而，领导智慧是短缺资源。正是因为这种

短缺，许多企业难以适应全球竞争的加剧。同时，领导力在员工教育成长过程中也会发挥三大作用：发展个体

技能、普及企业价值观和远景、进行战略性干预以便在整个企业倡导对话，实施变革。

领导人就是一个指挥家。很多人在成为领导人之前，有的是做技术的，有的是做营销的，有的是做研发的，有

的是做服务的。但当他走上领导岗位后，他原来的经验和能力已经成为非核心竞争能力，过去赖以生存的核心

竞争能力，现在已成为一种支持力和外围竞争能力。他现在需要的是领导能力，因为他现在已经变成一个指挥

家了！

     《卓越的领导智慧》是提升企业中高层的领导力的课程。在当前急剧变化的市场环境中，领导力对于组

织的生存与发展至关重要，只有那些能够对市场环境变化反应及时，并作出迅速应变的企业才可能在残酷无序

的竞争环境中赢得先机。领导力不仅是一个战术层面上的问题，也是一个战略层面上的问题，它是一个系统工

程，它需要充分融入渗透到它的战略、目标、文化等各个方面。作为一个企业，提升市场竞争力，就必须加强

企业的领导力建设，领导力是每个企业管理实施的重要因素，领导力的强弱直接关系到企业的生存、发展以及

充满竞争与不确定性的未来。

二、课程目标：

1.了解领导者的基本素质，初步建立领导意识；

2.了解管理职务的重点，提升管理及领导才能；

3.掌握面对自身管理的弱点及偏差，并运用所学进行改善；

4.认识领导行为并调正领导实践中的问题；

5.建立引导行动的价值观，明确企业执行力体系的主要内涵；

6.完善管理及领导的职责，发挥管理及领导绩效；

7.提高有效的领导力以及激励和鼓舞下属的能力；

8.培养积极发现问题的意识与能力，以求创新、改善和变革的工作态度；

9.掌握卓越的领导风格；

10.建立具有领导力的管理团队，激发出团队成员的潜能、积极性、热情、工作动力。

三、课程时间；二天

四、培训对象：中高层管理者

五、课程大纲：     

成果模块一：领导智慧的基本概述：

1. 认识管理与领导 

2. 管理的主要内涵 

3. 领导的基本含义 

4. 领导与管理的差异：比较与研讨练习 

5. 中高层领导者的角色定位 

6. 研讨与总结：职业经理人的角色特点 

7. 中高层领导者应当拥有的知识结构与技能结构 

8. 案例分析、总结 

9. 领导者的角色认知与领导者的行为风格 

10. 管理行为风格与领导行为风格的主要差异 

成果模块二：统驭技术：选择你的领导风格

两种不同的领导行为

问题讨论：领导者每天做什么？

行为一：指挥性行为

行为二：支持性行为

四种不同的领导风格

命令式

教练式

支持式

授权式

领导模型展示

领导风格诊断：如何改进我们的领导风格？

案例研究：领导风格和角色转换

四种领导方式的共同特点

弹性运用四种领导风格

成果模块三：教练技术：造就精英下属！ 

教练是什么？

教练的四大职能

为什么要教练下属？

拥有精进的技能才能达成目标

培育下属成为钓鱼的高手

教练下属是水落石出，还是水涨船高？

员工绩效方程式=F（知、愿、能、行）

创造成长的环境

激励员工的学习动机

影响学习效果的四个因素

营造教练的氛围和环境

让下属称呼你为“教练”！

通过教练改变行为

行为演变的过程

培育下属的PDCA

两种训练方法

辅导六步骤

训练四步曲

案例学习：鹰的训练课程

角色演练：做一个称职的教练型领导

成果模块四：激励技术：提升下属的工作意愿 

激励信号：员工们怎么啦？

关注下属的工作动力

内在动力与外在动力

激励的循环图 

影响动力的三种方法

金钱是激励的重要因素吗？

个人工作动机调查

士兵为何视死如归？

不同层级领导者的需求排序

四种类型下属的激励技巧

指挥型

关系型

智力型

工兵型

激励分享：企业10种激励策略

成果模块五：授权技术：该放手时就放手！ 

有关授权的辩论

授权是委派任务，还是交出权力？

领导者，你为什么不授权？

授权有什么益处？

授权有风险吗？

授权的原则

影响授权的权变因素

授权的步骤

授权准备

步骤一：确定任务 

步骤二：选择人员

步骤三：明确沟通

步骤四：追踪

授权后的控制技巧

授权的艺术：学会放风筝

蝴蝶的启示

开辟授权之路

成果模块六：领导智慧的培养

一：领导者的行为方式 

  1.领导者的核心行为方式 

  2.领导者使用权力的类型 

  3.关键领导任务---领导者如何做？ 

  4.影响追随者行为的领导过程 

二：领导智慧核心素质的培养 

  1.通过塑造与传播愿景提升领导力

  2.通过价值观塑造提升领导力 

  3.通过建立信任塑造领导力 

  4. 通过建立榜样塑造领导力

  5.案例与练习 

三：九点领导力的培养