有效激励下属与部属培育

企业人才的素质如何，学习和发展的能力如何，在很大程度上决定着企业的生存、持续发展能力。竞争人才就是竞争企业的未来，越来越多的企业已重视到这一点。对于今天的企业而言，如何面对全球高手的竞争，以及如何赢得或是保住市场，这都是极为严峻的挑战，企业处处需要人才，但是许多企业也都有共同的感觉－人才难寻，的确如此，目前的企业要找到具有专业素养，能够符合企业独特需求，又能忠诚于企业的人才实属不易，透过挖角找寻人才，可以救一时之急，但无法长期满足企业成长的需要，最彻底的方法便是通过传、帮、带的方法自己培育人才。

既然部属培育如此重要，为何多数企业仍无法下大力度去实施呢？这其中有观念上的问题，也有实际上的障碍。有的中层抱怨企业目前任务太多，没有时间去培育部属，当然这是很合理的理由，但是会造成恶性循环，部属能力不足，中层愈是不敢授权，结果造成中层更忙，部属更帮不上忙的现象。还有的中层认为培养部属在企业中属于重要但不急的事，往往会被忽略，所以根本解决之道便是彻底认知部属培育的重要性，并且依照其重要性，排列在组织的任务中去执行。还有中层认为自己做比较快——企业中多数的任务，中层的熟悉度以及掌握度都比部属好很多，因此许多中层缺乏耐心指导下属，或不放心交给部属去做，结果事必躬亲，部属无法得到培养，也缺乏参与感，更无法感受到组织对其信赖。另外中国自古有留一手的习惯，当然过去的社会信息极少，进步缓慢，而且是靠个人手艺或功夫便能生存，因此有两把刷子或一手绝活，便能闯江湖混饭吃，甚至一辈子都有了保障，可是现代化的社会进步快速，环境复杂，不是任何一个人单打独斗便能成功，因此不赶快把部属培养好，可能连师父的饭碗都不保，因为无法发挥组织的效能，部门绩效不好，中层便要下台。还有的中层认为培养人才应该是培训部门的事，没错，培训部门的职责是负责公司整体的培训工作，但是中层更需要负担培育之责任。管理专家约翰．奈斯比曾经说过：“过去的中层是个监督者，现在的中层必须是部属潜能的开发者。”特别是针对企业管理中的许多实战性的任务来讲，在工作中的指导效果将会更好。因此对企业管理者进行部属激励与培育的培训课程迫在眉睫。

姬涛老师本次培训以“现代企业管理者胜任素质模型”为依据，围绕“塑造符合企业发展要求的职业型团队”这一诉求，借鉴以往众多企业管理培训的先进理念，设计了《有效激励下属与部属培育》的培训课程。未来企业的竞争，越来越体现为企业人才的竞争，对下属进行有效激励、并通过科学有效的方法培育下属是一项系统性工程，把问题交给我们，至于你担心的竞争对手，让市场去淘汰他们。

培训目标：

旨在通过系统培训，让部门管理者成为下属的辅导师和发动机，通过案例分析和情境演练，使管理者认识到培养下属与激励下属的瓶颈在哪里，通过掌握情境领导与管理艺术，在团队管理中能够进行激励、引导、培育下属，成为合格干部，彻底稳定后方，最终全面提升企业的竞争能力，同时加强我们与对手的竞争优势，我们将由一家优秀的企业变得更加卓越，为社会所认可，为同行所尊重。

课程特点：

 一流企业案例分析，有较强的针对性与实操性

 树立传、帮、带的育人理念，进行知识转换，以提升生产力为导向

 理念与实践相结合的互动式培训为主

 通过问题梳理，找到激励下属、培育下属的有效途径

 学以致用，提供相应的操作工具使工作中的问题得到解决

 不断的进行PDCA,建立问题记录，不断进行固化与贯彻

《有效激励下属与部属培育》课程纲要：

第一单元 优秀中层基本认知

n 企业未来的竞争是人才的竞争

n 新经济时代对优秀中层提出更新的要求

n 中层管理者工作瓶颈分析

n 既要善于拼刺刀，更要善于带队伍（向李云龙学什么）

n 中层是下属成长与发展的第一责任人

第二单元 成为引爆团队的发动机

n 一张图看懂管理（通过狼群看团队）

n 个人绩效与团队绩效

n 建立共同合作的基础

n 诊断团队成员的角色类型

n 高绩效工作团队特征分析

第三单元 情境领导者的识人、用人技巧

n  一种全新的领导模式--情境领导力

n   选人有标准、育人有方法、用人有技巧、留人有手段

n 指导式领导风格运用

n 支持式领导风格运用

n 授权式领导风格运用

第四单元 授权中的注意事项

n 哪些工作可以授权，哪些不可授权

n 授权不等于弃权

n 授权中的评估检查

n 禁止倒授权现象

n 对下属有充分的了解（人才特质分析）

第五单元 工作督导与沟通协调

n 工作督导难点分析

n 沟通流程解析（正确的编码与解码）

n 沟通方向与有效循环

n 做好冲突管理

n 应对冲突的五种态度与策略

第六单元 培育下属的重要性和必要性

n 没有经过培养的员工是公司最大的成本

n 培养下属就是培养自己的未来

n 下属成就的大小取决于离他最近的领导人

n 未对下属培育的原因

n 授人以鱼与授人以渔

第七单元 部属培养的注意事项

n 下属的担心与困惑

n 工作教导时的禁言与忌语

n 工作中学习与学习中工作

n 如何辅导难管理的部属

n 如何应对部属的“怎么办”与“做不到”

第八单元 部属激励的重要性

n 新时期的个人经营观

n 解析马斯洛的需求层次论

n 赫斯伯格的双因素理论

n 了解不同员工的不同需求

n 不同年龄不同层次的需求

第九单元 激励部属的原则与方法

n 正激励与负激励（胡萝卜+大棒的原则）

n 目标激励法

n 参与激励法

n 娱乐激励法

n 竞争激励法（PK大赛）

n 以绩效为导向的激励原则

——  总结与回顾  ——

重要说明：

本方案是姬涛老师在与项目经理沟通后，根据企业具体需求设计的初步培训方案，其中内容可根据进一步沟通进行相应调整，或在培训项目实施过程中，根据课程中互动讨论的实际情况对方案中的板块进行改进，以确保培训有更强的针对性与实操性。