【课程背景】:
1. 自从一线员工提拔到班组长以来,每天疲于奔命,忙的手无足措,而且还得不到应有的效果,不知道每天该忙些什么,被事情追着跑。
2. 于是想通过培训学习了解自己的具体工作内容,但往往得到的确实很空洞的理论知识,而无法做到真正的落地执行。
3. 针对以上现象,特开发如下课程,手把手的指导学员如何针对现场的进行管理,并提供有效的管理工具在课后给予学员直接应用,提高培训效果。
【课程收获】:
1. 清晰现场每日管理要点,提高现场5S管理水平
2. 掌握产品质量问题管理的要点,提高产品质量,减少客户投诉
3. 提升现场设备管理的具体方法与工具,减少设备故障,提高设备使用率
4. 提高管理干部对“人”的管理水平等
【课程对象】:
ü 现场班组长以上管理干部。
【培训方式】:
管理理论+实战(讲授、小组研讨、案例分析、情景模拟、现场调研等)
【培训时数】:
3天
【课程纲要】:
项数 | 培训项目 | 具体内容 | 管理工具与课后作业 |
模块一、现场管理篇 | |||
1 | 班组长的角色认知 | 一、案例:谁的错 | 1、待办事项清单 |
二、基层管理人员的3大困扰 | |||
三、不合格管理者的6种类型 | |||
四、管理的基本定义 | |||
五、思考:魅力型班组长如何管理 | |||
六、管理者的5大权利与应用法则 | |||
七、管理者5项的使命 | |||
八、管理者的9重角色 | |||
九、管理者应具备的4大条件与能力 | |||
十、基层管理人员应具备的职业心态 | |||
十一、小组研讨:上级欣赏的班组长 | |||
2 | 班组长的一日现场管理要点 | 一、案例分析:现场管理的要点 | |
二、一日高效时间管理的方法 | |||
三、上班前要做的事项 | |||
四、上班中要处理的事项 | |||
五、下班前不可疏忽的事项 | |||
六、情景模拟:工作教导 | |||
六、实战演练:班前会 | |||
3 | 现场5S实施方法与技巧 | 一、上期作业检查确认与点评 | 1、5S检查表 |
二、案例:5S的重要性 | |||
三、我公司的5S状况(现场图片) | |||
四、5S造成的浪费有哪些? | |||
五、整理、整顿、清扫的三原则 | |||
六、整顿的三要点 | |||
七、清扫、清洁、素养的要领 | |||
八、5S查检表的制作 | |||
九、目视管理的技法介绍 | |||
十、目视管理工具的使用 | |||
十一、案例:优秀企业目视管理 | |||
十二、5S推行规程中常见的七大托辞 | |||
十三、5S推行在方法失败的十大原因 | |||
十四、5S推行的四大要诀等 | |||
十五、模拟演练:定置图 | |||
模块二、质量管理篇 | |||
5 | 现场质量管理 | 一、全员应建立的品质意识 | 1、头脑风暴法的运用 |
二、品质“三不政策”的深刻理解 | |||
三、“三不政策”的实施十要点 | |||
四、案例:防错法思路 | |||
五、首件检验的项目与要求 | |||
六、操作者做好品质需具备的观念 | |||
七、问题的分析与解决 | |||
八、5WHY法思考的三个层面 | |||
九、小组演练:鱼骨图与头脑风暴法的运用 | |||
十、小组演练:5WHY法 | |||
十一、案例:8D思维或A3报告 | |||
模块三、现场设备管理篇 | |||
10 | 现场安全管理 | 一、设备管理与点检不善带来的影响 | 1、设备点检表 |
二、设备问题冰山理论 | |||
三、设备的故障五个基本特征 | |||
四、设备点检的重要性 | |||
五、案例:一颗螺丝钉引发的事故 | |||
六、设备一级保养常犯的问题点 | |||
七、设备点检管理四大标准 | |||
八、设备管理的OPL(一点课)常用类型 | |||
九、设备安全管理 | |||
十、案例:设备点检制的(八定管理) | |||
十一、案例:给油脂标准(五适管理) | |||
十二、案例:维修、作业标准 | |||
十三、案例:设备润滑卡 | |||
十四、案例:标准设备点检表 | |||
十五、案例:日资企业的设备管理 | |||
十六、案例:OPL(一点课) | |||
模块四、人员管理篇 | |||
11 | 工作关系与沟通管理 | 一、沟通与有效沟通的定义 | 高效沟通的技巧 |
二、情景模拟:这样的沟通会好吗? | |||
三、 “聽”与“听”在沟通上的启示? | |||
四、倾听的肢体语言禁忌 | |||
五、倾听的要点与“3宝”与掌握情绪三要绝 | |||
六、问的技巧与禁忌 | |||
七、如何说得漂亮:语词之美 | |||
八、如何取得下属的信任并说服下级 | |||
九、说话的6原则 | |||
十、如何反馈信息 | |||
十一、情景模拟:如何进行绩效沟通 | |||
十一、实战演练:如何交代工作 | |||
13 | 如何带好自己的下属,有效的激励领导下属 | 一、激励的作用 | 有效激励的方法 |
二、激励的四大理论基础 | |||
三、马斯诺五大层次需求理论详解 | |||
四、案例:现代员工的管理差异 | |||
五、激励员工胡萝卜加大棒的妙招 | |||
六、批评员工的“热炉法则” | |||
七、案例:赞美员工的方法 | |||
备注:课纲少许内容安排可能会根据企业或学员实际情况临时稍做调整 |