新生代员工激励
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新生代员工激励 - 授课老师
刘士颉组织经验萃取培训师
讲师背景：德鲁克“卓有成效”管理理论的践行者教练技术实战方法践行者美国Bob Pike 集团创新培训技术讲师；CSA引导技术培训师；课程开发&组织经验萃取培训师；5年课程设计与开发经验；曾任宜信公司培训负责人十余年丰富的企业实战管理经验职业经历：历经、民营、中外合资企业 10 余年丰富的管理以及培训、咨询经验。期间担任过[详细]
新生代员工激励 - 课程简介
课程内容：
模块一：关于员工激励的反思
1、管理者通过员工激励取代员工管理，由”目标管理“到”以人为本“的转变
（1）目标管理是基础
（2）以人为本是发挥人的自主、自信、自强，不断发挥自身资源，发挥自己的潜能【即使人才激励的核心，也是科学发展观的核心】
（3）管理者是否具备读懂员工内心的能力？
2、管理者“以人为本”的员工激励定位
（1）我对员工的需求了解多少？
（2）我对员工做了什么？
（3）我对员工的态度怎样？
（4）我为员工提供了多少发展机会？
（5）员工是否对我心存感激？
模块二：员工激励人本核心
1、 人本原理：因何、用何、如何
因何：
（1）员工个人的发展与成长
（2）员工工作的满意度-盖洛普员工忠诚度测评
用何：
（1）马斯洛需求理论的实践
如何：
（1）员工激励的核心三要素：
①体验工作的意义；
②体验工作的责任；
③体验工作的成就；
模块三：以人为本的员工激励金字塔
1、员工激励金字塔~为员工营造良好的工作环境
（1）尊重激励法
（2）荣誉激励法
（3）末尾“淘汰”法
（4）榜样激励法
2、员工激励金字塔~为员工“量身定做”工作任务
（1） 员工能力定位~工作准备度、意愿、能力
（2）依照DOME模型，与员工共创工作任务的行动计划
3、员工激励金字塔~为员工搭建反馈平台
（1）倾听员工的建议与反馈：
（2）根据冰山理论倾听了解：字面意思、实际需求、内心动机
（3）依照ORID引导式提问的逻辑，启发员工独立思考问题
4、员工激励金字塔~为员工“自我决策”权利
（1）运用CPR原理引导员工进行自我决策
5、员工激励金字塔~为员工设计个人发展路径
（1）技能~布鲁姆教学目标之行动目标：
（2）知觉-模仿-操作-准确-惯性-习惯
（3）结合目标将技能进行阶段拆解，规划员工的学习路径
（4）知识~布鲁姆教学目标之认知目标：
（5）知道-领会-应用-分析-综合-评价
（6）结合目标将知识进行阶段设计，规划员工学习路径
模块四：案例分析
1、以人为本的激励原理与激励金字塔的灵活应用
（1）能力高意愿低类型员工的激励
（2）能力高意愿高类型员工的激励
（3）能力低意愿低类型员工的激励
（4）能力低意愿高类型员工的激励
模块五：知识点回顾
1、培训中最有价值的内容
2、回到工作中下一步会做什么？
3、需要克服的障碍？
4、克服障碍后得到的收益？
